教材是立德树人的重要载体，是学校教育教学的基本依据，是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的重要载体，是贯彻党的教育方针、实现教育目标不可替代的重要抓手。教材体系是高水平人才培养体系的重要组成部分。一流的教材，造就一流的人才，没有高质量的教材，很难把学生培养成高水平人才。一流课程、一流专业，都要靠一流教材来支撑。教学改革改到深处是课程，改到痛处是教师，改到实处是教材。

  “为党育人、为国育才”是南航金城学院的历史责任与时代担当。当前，“重知识轻素质、重智育轻德育、体育、美育、劳动教育”等思想认识尚未完全扭转，“时间上全过程、空间上全覆盖、要素上全动员”的“三全育人”体制机制还有健全空间，“教育者本身受教育不够”的问题仍然不同程度存在。与此相较，我校学生规模较大结构多元，他们是新时代新青年，已经拥有平视世界的底气，更加注重追求个性化、多元化的精神世界。这就要求我们，要坚持与学校人才培养目标对标对表，坚决纠正不合时宜的惯性思维，科学谋划新与时俱进的方式方法。要在关注学生知识增长的同时更加细致关心关爱他们的身心健康、精神世界，并引导他们认识和担负起对国家、对民族的使命。要以身心健康为突破点，推进学生心理健康促进行动、落实美育浸润计划、实施劳动习惯养成计划等，将强化“五育并举”落在实处。

招生处 处长 陶花

  我们的教育目标是培养德智体美劳全面发展的学生，他们是社会主义的建设者和接班人。习近平总书记的文章中谈到：“德育既是学生入学的第一课，也是学生离校前的最后一课，必须贯穿学生学习始终，贯穿学校工作各方面各环节，使学校真正成为化育为人的天地，而不仅仅是教授技能、发放文凭的场所”。我们的人才培养体系在追求学生学业成绩的同时，更要注重学生的品德修养、锻炼强健体魄、培养审美情趣、热爱劳动实践的综合素质、全面发展他们的潜力。我们必须对培养对象负责，这也是对教育事业的负责、更是对党的事业的忠诚所在。我们必须努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，不断提升学生的综合素质，为培养更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人贡献一份力量。

  习近平总书记在《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》文章中明确提出了“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”， 此重要论述意义深远而伟大，对新时代的学生，尤其是当代大学生提出了更高更新的要求。在当前高校全面落实“立德树人”和“五育并举”的背景下，“劳动育人”是高校育人体系中不可或缺的重要内容，是大学生成长成才的必由之路，要重点围绕“建立多样化劳动教育课程体系”“创新劳动教育实践活动形式”“形成劳动教育协同融合育人模式”等方面，综合施策、多措并举，全面构建高校“劳动育人”教育体系，让大学生在劳动教育中厚植爱党、爱国、爱社会主义的思想道德素质，形成正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，具备必备的劳动技能，培养创新创业的劳动能力，成为“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。

信息工程学院 院长 闻凯

  学习了习近平总书记的重要文章《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》，深知高校培育人才的重要性。在当今社会，“智”育有了更大拓展，即数智化教育，要以数智时代发展丰富教学新内容，要以数智化相关技术赋能教学新方法，建设线上线下混合，虚拟仿真、社会实践等多种类型优质课程；要构建数智化教学新生态，通过科技赋能，实现教育的个性化、公平化、国际化和现代化，为未来社会培养具有创新精神和终身学习能力的人才。

  学习习近平总书记的重要文章《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》后，深感“德”在高校教育中的关键地位。“大学之道，在明明德。”教育强国，德育先行。高校德育如灯塔，指引学子前行方向。德乃人之根本，教师以德立身、以德施教，方能如“随风潜入夜，润物细无声”般滋养学生心灵。高校应重视德育，培养学生良好品德，使其成为有担当、有责任感的社会主义建设者和接班人。“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”，让德育之光在高校熠熠生辉，以德育铸就高校之魂，方能为国家输送德才兼备之栋梁，助力民族复兴之伟业。

  体育既是国家强盛应有之义，也是人民健康幸福生活的重要组成部分，更是“五育并举”全面发展之根基，能养德、益智、健美、助劳。体育作为五育之一，不仅能提高学生的身体素质，更能培养其坚韧不拔、团队协作等精神品质，使其更好地适应社会发展。体育强国事业早已融入实现“两个一百年”奋斗目标大格局之中，与实现国家强盛、民族复兴的中国梦始终紧密结合、休戚相关。高校肩负为党育人初心，履行为国育才使命，我们应充分认识到开展“体育育人”具有多元育人的重要性。

  从国际视野来看，这一理念与全球教育发展趋势相契合，强调了教育的多元性和综合性。在全球化背景下，培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才至关重要，全面发展的人才是提升国家竞争力的关键。德智体美劳全面发展的建设者和接班人，能够以良好的品德、扎实的知识、健康的体魄、创新的思维和勤劳的品质，在国际舞台上展现中国风采。青年人能更好地理解和参与全球事务，促进不同文化之间的相互理解和尊重。这不仅有助于推动国家的发展，也为世界的和平与发展贡献中国智慧和中国力量。

  美，作为纯洁道德和丰富精神的重要源泉，应受到我们的高度重视。我们需要通过美育，培养学生的艺术兴趣，提升他们的艺术素养，进而提升他们的人生追求，以实现学生的全面发展。学校是实施美育教育的关键平台，致力于培养具备社会主义核心价值观的建设者和接班人。我们始终致力于将社会主义核心价值观的培育和实践融入到美育的各个环节。通过各类课程，我们旨在培养学生正确的审美观，提升他们对美的感知力和创造美的才能。此外，学校还会定期举办艺术展览、音乐会等文化活动，以此拓宽学生的视野，增强他们的审美鉴赏力，从而促进学生的全面成长。我们期待家庭、学校以及社会能共同致力于美育教育，合力培养出优秀的社会主义建设者和接班人。

术与传媒学院 辅导员 陈琳

  坚持德智体美劳“五育”融合教育，是“为了每一个学生的终身发展”，既是教育的本质内涵，也是培养合格社会主义建设者和接班人的必然要求。而辅导员是高校落实发展美育工作过程中不可缺失的力量，作为思想政治教育工作者，我们一要重视理想美、人格美、言行美的感化感召；二要探索文化、课程、社会美育的互补互助；三是重视校风、学风、教风美化的改造营造。只有切实遵循美育规律，尊重美的价值，把握美的特质、擅用美的媒介，通过“以美育人、以美化人、以美培元”，才能真正实现对学生思想教育的自然润化和无声教化。